MARLETE E ALUNOS DO OLAVO BILAC

de 4ª série, 6ªs e 7ªs
deixei selecionados livros na biblioteca da Escola desde o dia 14/04
o trabalho constitui-se de pesquisa e apresentação
pesquisa> deve ser entregue na data marcada contendo:capa, assunto, anexos(gravuras, reportagens, gráficos...) e bibliografia. Pode ser impresso ou a mão
Apresentação. utilizar algum recurso que facilite: cartaz, vídeo...
leitura não constitui apresentação e por isso no máximo valerá 1 ponto é necessário que o aluno domine o assunto.
NÃO SERÃO ACEITOS TRABALHOS ESQUECIDOS EM CASA E QUE PRECISEM LIGAR PARA CASA PARA QUE OS PAIS LEVEM OU QUE NO DIA ESTEJAM NO XEROX FAZENDO IMPRESSÃO. O TRABALHO FOI MARCADO NO INICIO DO MES DE ABRIL, COLOCADO NO CARTAZ DAS AVALIAÇÕES E EXPLICADO VÁRIAS VEZES
CAPA DO TRABALHO

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO OLAVO BILAC (no centro)

TÍTULO DO TRABALHO: exemplo CULTURA BRASILEIRA ( DESTACADO SE FOR DIGITADO EM NEGRITO)

A ESQUERDA:

NOME DO ALUNO:

TURMA:

PROFESSOR:

No final da página a diretita, DATA( Santa Maria, 11 de abril de 2011)

COMPETENCIAS E HABILIDADES AVALIADAS EM HISTÓRIA

Competências básicas para o Ensino Fundamental:HISTÓRIA

Primeiro trimestre/Segundo trimestre/Terceiro trimestre

2.1.1 Aprender a ser

2.1.2 Aprender a conhecer

2.1.3 Aprender a fazer

2.1.4 Aprender a conviver

ü Compreender processos sociais utilizando conhecimentos históricos e geográficos.

ü Compreender o papel das sociedades no processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar.

ü Compreender a importância do patrimônio cultural e respeitar a diversidade étnica.

ü Compreender o processo histórico de ocupação do território e a formação da sociedade brasileira.

ü Interpretar textos, sobretudo textos históricos, discernindo o seu conteúdo essencial.

ü Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história.

ü Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

ü - Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

ü Posicionar-se diante de fatos presentes a partir da interpretação de suas relações com o passado.

ü Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo de trabalho.
Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social, e com isso posicionando-se contra preconceitos e discriminações

ü Reconhecer o direito do outro de manifestar-se e apresentar suas idéias.

ü Entender a importância das tecnologias contemporâneas de comunicação e informação e seu impacto na organização do trabalho e da vida pessoal e social.